Так вы мне ответите или нет ?

Давайте поговорим, мне есть, что сказать по этому вопросу..

Добрый день, Вам, уважаемый Самвел! 

Пишу Вам из далёкой Самарской области, г. Отрадный (Россия), чтобы выразить вам свою благодарность. Неделю назад мама купила моему трёхлетнему сыну ваше изобретение. Я, признаюсь, сначала отнеслась скептически - ну, как, думаю, трёхлетнего малыша усадишь и заставишь учить цифры? А вышло наоборот. Сынок с удовольствием сидит - к моей радости минут по 40 и играючи, обучается. Мы уже выучили цифры до 5. Для нас это большой прогресс. С удовольствием развешивает цифры, развивая тем самым моторику и мышление.
Хотелось бы вам сказать большое спасибо, что в наше нелёгкое и не простое время вы изобретаете такие полезные и занимательные игрушки для детей. Ведь сейчас, в магазинах один "Китай"...Ну, вы меня поняли. Спасибо Вам ещё раз большое!  Хочу пожелать Вам творческих успехов ..

Здоровья,счастья и любви Вам и вашей семье!
С уважением, Оксана и Руслан Сафины.

 P.S. - на фото сынок в домашней обстановке - никак не смогла заставить его переодеться

Samvel Movsisyan:
Благодарю за оценку. В сущности, это простое доказательство, что математические весы являются обучающее пособие, которое  я хотел осуществлять.

Отзыв об использовании в преподавании математики в МБОУ гимназии имени А.С. Пушкина учебных пособий «Математика на весах» и «Нанэ».

Для формирования пространственного воображения учащихся при изучении стереометрии трехмерные модели, представленные в учебном пособии «Нанэ», играют особую роль. Используя их на любом этапе урока, учащиеся могут не только изучить пространственную структуру объемного (трехмерного) объекта, но и выбрать оптимальное изображение для решения задачи.
Важнейшей отличительной чертой этих трехмерных моделей является то, что при работе с ними можно в любой момент произвольно изменить ракурс изображения. Очевидно, что такая работа отлично развивает пространственное воображение. Появляется возможность по-новому ставить и решать задачи на построение в пространстве, причем проверить правильность решения можно, взглянув на конструкцию с разных сторон.
Эти модели могут быть использованы при введении новых понятий и доказательстве теорем, при решении задач, при выполнении практических и лабораторных работ.
Чтобы модель позволяла организовать усвоение того или иного понятия, она должна не только правильно его отражать, но и быть простой в использовании. Этим условиям полностью удовлетворяет данный комплект.

Учитель математики высшей категории, кандидат педагогических наук И.В. Пескова

Отзыв об использовании в преподавании математики в МБОУ гимназии имени А.С. Пушкина учебных пособий «Математика на весах» и «Нанэ».

Представленные учебные пособия являются одними из немногих наглядно-иллюстративных материалов, привлекающих искренний интерес учащихся. Преподавание математики требует наглядности, детям хочется все «потрогать руками», почувствовать предмет. Данные учебные пособия позволяют это сделать.
«Математические весы» предназначены для демонстрации способов поиска, подбора и проверки результатов вычислений элементарных математических действий. Это пособие помогает в изучении таких сложнейших для понимания детей разделов математики как таблица умножения, законы сложения и т.д. Ученикам очень нравится самостоятельно осуществить подбор цифр (компонентов и результатов действий), что важно еще и с точки зрения развития тактильной памяти и мелкой моторики рук. Данное пособие подходит как для групповой работы в классе, так и для индивидуальных занятий с учащимися.
Геометрический комплект «Нанэ» необходим для развития пространственных представлений школьников. Геометрическое пространственное воображение присуще лишь некоторым учащимся, но таких не так уж много. Большинству школьников требуется помощь в развитии умения представлять и изображать стандартные стереометрические конфигурации.

Председатель методического объединения учителей математики, учитель математики высшей категории Т.В. Батракова 

Amazing Webpage, Continue the great job.

Отзыв об учебном геометрическом пособии «Нанэ», разработанном учителем математики Армении С.В. Мовсисяном

На уроках геометрии в 10 и 11 классах часто сталкиваемся с проблемой развития пространственного мышления учащихся: приходится конструировать геометрические модели из подручного материала, чтобы обучающиеся могли видеть и воспринимать сечения, перпендикуляры и наклонные, двугранные углы и т.д.
Неоценимую помощь в этом оказывают информационно-коммуникативные технологии, часто применяемые на уроках математики. Но даже посмотрев на изображение в 3D-графике, не все обучающиеся воспринимают пространственное строение геометрических фигур, а значит решают задачи неправильно.
Учебное геометрическое пособие автора Самвела Мовсисяна дает возможность учителю организовать самостоятельную учебную деятельность обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей пространственного мышления. Обучающиеся своими руками могут конструировать объемные и плоскостные геометрические фигуры, строить сечение плоскостями, что очень важно при решении задач на построение.
Используя в своей работе данные учебные пособия, пришла к выводу, что ими необходимо обеспечить каждого обучающегося. На уроках геометрии они оказывают неоценимую помощь в наглядном представлении-видении задачи, качественно повышают эффективность изучения математики.

Журавлева Тамара Алексеевна
учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ лицей №2 Бугульминского муниципального района, Республики Татарстан